数字人文专业开设院校巡礼之伦敦国王学院

1.导言

伦敦国王学院是世界上最早应用计算方法和工具进行艺术和人文科学研究的大学之一，其数字人文系（the Department of Digital Humanities, DDH）是数字人文领域规模最大、最具声望的学术机构之一，致力于探索前沿科技应用于人文社科研究的可能性，是世界范围内数字人文教育的典范。该系以数字人文作为核心视角，在理论、研究方法及社会参与三个方面推动大数据研究。此外，数字人文系还积极利用大数据方法与剑桥、牛津、华威等大学共同开展历史与人文研究，应用大数据的理论、方法和工具推动公民政治参与、争议性知识等方面的创新性人文研究等，是英国文化、媒介与创意产业相关专业科研评估研究能力（REF）排名第一的专业。伦敦国王学院的数字人文教育覆盖从本科、硕士到博士整个高等学位教育过程，是世界上第一个开设数字人文博士学位的高校，该学位不限制专业，更加凸显了数字人文科学概念“帐篷”化的特点。

2.培养目标

英国伦敦国王学院培养本科生时强调将数字理论和信息技术应用到实践中的能力，而硕、博研究生则更侧重将数字理论和实践带入人类文化研究中，使数字技术和人文知识深度融合。

（1）本科阶段。培养学生对数字文化的兴趣以及社会如何通过数字化和互联网传播过程进行运转；传授学生相关的历史和理论工具来分析社会、政治和经济领域的数字文化；培养学生深入了解数字文化领域的知识争论及其与社会学、政治、经济学、信息管理、文化研究、遗产研究等其他学科的关系；让学生参与数字文化信息和非数字化信息的相关研究，并为学生未来职业发展提供知识储备。

（2）硕士阶段。提高学生对与数字媒介人类文化研究相关的一系列主题的认识和理解；提高其对大数据在文化和社会中作用的认识和理解，汇集大数据领域知识和技术、技能；培养学生在数字化保存中的反思能力，可以成为迅速发展的数字化管理领域的领导者；能够从新媒体数字管理、档案和信息科学角度探讨评估大数据革命。

（3）博士阶段。以项目制模式培养学生探讨数字信息、数字技术和数字方法在人文、艺术、文化和社会转变中的作用，使学生能够将数字技术和方法应用于研究，数字化保存或呈现文化艺术品，管理分析复杂的数字信息，利用数字技术为人文领域研究提供创意。

3. 课程设置

英国伦敦国王学院数字人文系开设了针对本科、硕士和博士的教学内容。

（1）本科阶段。本科课程大多是基于技能的培养，以及分析数字文化，探讨社会媒体、经济、政治、社会生活相关的数据分析技术等。

表1 英国伦敦国王学院数字人文系本科课程（杨晓雯，2018）

（2）硕士阶段。硕士课程专业范围较广，包括数字人文、文化与社会大数据、数字化软件、数字文化与社会、数字资产与媒体管理5个方面内容。

表2 英国伦敦国王学院数字人文系硕士课程 (必修课程)（杨晓雯，2018）

表3 英国伦敦国王学院数字人文系硕士课程 (选修课程)（杨晓雯，2018）

（3）博士阶段。博士生学习主要依托于数字人文项目进行研究。研究课题涵盖文化生产和创意经济、数字文化和日常文化、记忆和知识环境等，项目涉及经典、文化传媒和创意产业、英美研究、希腊研究、历史、音乐、哲学、葡萄牙语、神学与宗教研究、翻译研究等。

4. 师资力量

根据伦敦国王学院官网(https://www.kcl.ac.uk/ddh/about/people?page，2023年10月18日)，数字人文系教师共66人，多为跨学科背景，如数字方法、文化、数字人文与创意产业、社会与文化信息、数字人文、电子研究、数字媒体管理与创新、数字文化与社会、人文计算等。教师背景多元化为课程方案、跨学科的项目研究提供了最大的动力支持。此外，还配有客座研究人员、专业服务人员和外部考官等共同服务院系的教学科研工作，如美国国会图书馆数据库研究员、英国奇切斯特大学软件开发高级讲师、柏林勃兰登堡科学院和人文科学学院开发人员，也有知名企业的数字内容专家和数字资产管理顾问，提供教育资源的专业支持。

5. 项目实践

伦敦国王学院自20世纪70年代起初涉人文计算、数字人文研究，1988年起开展正式的科研项目，早期以人文研究为主，逐渐融合新媒体等数字技术研究，展开多层面、多角度、多领域的研究。21世纪初至今，系统研究数字人文的研究工具与研究基础设施，分析元数据、语义和本体，探索云计算、大数据与数字人文的关联与应用,打破数字人文对传统人文学科的应用局面。例如，2014年的“气候外交的数字测绘”项目，2017年的“数字健康和量化自我的生命政治”项目和“埃及和西班牙2011次抗议中数字热情与情绪传染”项目，将数字人文的研究范围与对象不断扩大，将其作为工具来关注、分析、加工社会历史、文化和政治现象。

目前伦敦国王学院数字人文系研究的重点项目包括创意AI: 作为艺术和策展实践中媒介的机器学习 (Creative Al:machine learning as a medium in artistic and curatorial practice) 、新丝绸之路沿线的数字基础设施: 中国边境地区数字投资的混合方法探索 (Digital Infrastructures Along the New Silk Road: A Mixed methods Exploration of China’s Digital Investments in Its Borderland Regions) 等。伦敦国王学院数字人文项目综合跨学科整合、多机构协同、持续性开发等特点，最大程度地发挥学生潜力与能力。

附学校简介

伦敦国王学院（King’s College London）又译为伦敦大学国王学院，简称KCL或King’s，与伦敦大学学院（UCL）同为伦敦大学创校学院、是罗素大学集团创始成员；学校与牛津大学、伦敦大学学院（UCL）、伦敦政治经济学院（LSE）以及帝国理工学院并称为金三角名校。学校由英国国王乔治四世和惠灵顿公爵于1829年共同创立，同年授予皇家特许状，为历史最悠久的英国大学之一。KCL的教育水平也一直保持在世界前40强，近年KCL在多个国际大学排行榜上排名表现亮眼。学校于2024年QS世界大学排名位列全球第40位,于2023年泰晤士高等教育世界大学（THE）排名位列全球第35位。